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一路芬芳◎利桂容

最感性的人:一位从事31年教育生涯的教师,对于这方三尺讲台,自然有颇多感触与不舍。在与孩子们长期相处之中,那份情感自然而然从内心深处流露,于是,她用感性的笔触,记录下这一路芬芳。


岁月不居,时节如流,31年的教育生涯仿佛就在弹指一挥间就过去了。曾有人问我,从事同一项工作了这么多年,不会觉得烦闷吗?不。我回答。他不解,天天和孩子在一起,多累多烦呀!我莞尔一笑,和孩子在一起,那是多么快乐和幸福的事情啊!

31年前,我踏上了这三尺讲台。我像个大姐姐一样,领着班里的孩子读书、写字、游戏。校园高大的榕树,聆听着我们的欢笑,见证着我和孩子们一起成长。我从心底里知道,没有什么工作能让我如此热爱,因为我得到的,远远超过我所付出的。

是学生教会了我温和的力量。2004年,我入职东湖双语学校,新的环境,新的挑战,还有一群调皮可爱而又个性迥异的孩子。凭着多年的教育经验,我活泼而又充满趣味的课堂很快吸引了孩子们。然而没等我绽放笑容,孩子们就状况频频:小李在午托中心屡屡违反纪律还无视老师的教导,小航几人在音乐课上把老师气哭了……我很生气,马上进行了批评教育,孩子们低着头不说话,但从他们的神情可以看得出来,他们内心其实并没有接受。果然,没多久,他们又故态复萌。这次我没有急着批评,我先找孩子调查了情况,再逐个找他们谈心,这次孩子们明显有触动。在接下来的时间,我比之前更关心他们,及时在班级肯定他们的进步。一个学期过去了,我欣慰地看着他们一点一点地进步……

泰戈尔说过,“使卵石臻于完美的,并非锤的打击,而是水的且歌且舞”。的确,教育学生,要的就是这种“水的且歌且舞”。

爱成就教育。优秀的学生和调皮的学生通常更容易引起老师重视,但处于中等的、性格内向的学生,往往会被忽略。因此,我会更bet这类学生。有个学生在日记里这样写“今天利老师问我‘小茜,你的右边的脸比左边的大,是不是吃饭的时候总在右边吃呀?你要经常换着,因为总用一边吃饭,不仅让脸两边不对称,也影响另一边牙齿的咀嚼能力。’我很感动,原来老师会注意到我……”我很欣喜地发现,那个学生从此在课堂上变得积极、认真,学习成绩也有了质的飞跃。

31年的教育工作,仿佛就在一瞬间,与孩子一起的生活,每天都是那样的新鲜,充满朝气。我常常看着桌面上与孩子们的照片,重温那一个个让我激动的情景……

忘不了那年的春季。天气反复无常,早晨还燥热得很,没想到上午气温骤然下降,我冷得有点发抖了。细心的小铮说:“老师,您冷呀?下午您得穿厚些哟。”我笑着说:“谢谢你,你自己多注意保暖。” 下午,小铮拿着一件羽绒服走到我跟前:“老师,您穿上!”一股暖流传遍了我的全身,我一把抱住了她……

 忘不了那杯温水。每次讲课后,总觉得嗓子干涩,声音嘶哑。这天下课了,小丹走过来,这个不怎么爱说话的孩子,双手递给我一杯温水:“老师,喝杯水润润嗓子吧!”从那天起,我每次上完课,在讲台上,总有一杯温水。

忘不了,那晶莹剔透的写着我姓氏的小饰物,是学生自己兼职挣钱买的;忘不了那一双双纯洁的眼睛,那一句句稚嫩的问候;忘不了课堂上那充满求知欲望的眼神,响亮的回答……

令公桃李满天下,何用堂前更种花。感谢我的孩子们,让我的教育路上开满鲜花,芬芳一路。

(利桂容,东湖双语学校校长助理)

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